教育事業(国内修学旅行・校外学習・学習プログラム等)

教育事業(国内修学旅行・校外学習・学習プログラム等)

海外研修イメージ

学校生活に関するサポートでは、修学旅行や校外学習等の企画提案を行っております。

また、主体的で対話的な深い学びにつながる探究型の学習プログラム(事前学習・事後学習等)の提供も行っております。

学習プログラムのご案内にあたり

私たちは、もとより地域に根差した営業活動を行い、地域の皆さんと共に成長してきました。「人と人との出会い、コミュニケーションを大切に」をモットーに、これまでに培った経験に加え、お付き合いの深い大学、教育機関、連携企業、名鉄グループ企業、各種団体の協力を経て、数多くの「学習プログラム」を共創、提供しております。

  • 探究型の学び

    子どもたちが自らの将来を具体的にイメージし、その目標に向かって取り組むきっかけ作り(素地・下地)を旅行会社としてサポートできればと考えており、自ら問いを立てて、それに答えていく探究型の学びの場をご提案させていただいております。

  • 一貫性・一環性

    ひとつのプロジェクトを実施・完結するだけではなく、事前学習から実施、事後学習まで、総合的に繋がりのある提案を心掛けております。修学旅行や校外学習のような学びの機会だけでなく、普段の学校生活における学習についてもトータルサポートを行うことで、「一貫性」「一環性」のあるプログラムの提案をすることが私たちの目標です。

  • 安心・安全

    名鉄観光サービス㈱は主に中部圏を網羅する「名古屋鉄道グループ」の1つです。安全の確保を何よりも優先すべき社会的な責任であると考え、安全管理体制の強化に取組んでおります。旅行・プログラム実施時は出発から帰着まで安全と快適を第一とし、万一の事故に備え、万全の対策を整えています。

教育事業(修学旅行・校外学習等)に取り入れることができる「探究型」コンテンツのご紹介

※興味・関心のあるジャンルをお選びください※

①事前学習

  • SDGs
  • キャリア
  • 国際(グローバル)
  • LGBTQ+
  • 平和
  • 防災・減災
  • 環境
  • 地域活性
  • ファシリテーター
  • オススメ!探究学習一元管理ツール「Time Tact」
  • その他提供可能な学習ツール

②研修中(旅行中)

  • SDGs
  • キャリア
  • 国際(グローバル)
  • 大学生と
  • 平和
  • 防災・減災
  • 環境
  • 地域活性

③事後学習

  • SDGs
  • キャリア
  • 地域活性

①事前学習SDGs

大学教授によるSDGsオンライン講義

当社とお付き合いのある大学の教授・准教授にご協力をいただき、直接お話をしていただきます。

SDGsをもっとジブンゴトに

名古屋市立大学 人文社会学部 心理教育学科 准教授曽我 幸代 先生 にSDGsの概要と世界的な課題を「ジブンゴト」にする発想の講演をしていただきます。世界中には、人間、社会、経済、環境など様々な課題が叫ばれています。でも、「他人ごと」に響いていることも事実です。

SDGsを通して、一度自分の前にそれらの課題を置いてみましょう。本当の、また身近な、そして幅広い「自分の課題」に向き合うきっかけとなることを目的とします。

曽我幸代 准教授
曽我 幸代そが さちよ 准教授人文社会学部心理教育学科所属部署:人間文化研究科

SDGsとパートナーシップ

大阪公立大学元教授の伊井様による講義です。子どもの権利やユネスコ国際教育、そして憲法と教育の関係などを専門に研究をしてこられた方です。高校時代から生徒会長を務め、多くの教師との関わりの中から教育への興味を深め、法学の在り方を、ユネスコスクールの発展と共に進めてきました。

ESD(持続可能な開発のための教育)やSDGsの観点から誰一人取り残されない、という学校教育も提唱しておられます。

伊井 直比呂
伊井 直比呂 様大阪公立大学現代システム科学域教育福祉学類元教授
実施時間
40-60分
実施方法
オンライン(Zoomウェビナー形式・各自のタブレットで視聴 もしくは視聴覚室や体育館等(スクリーン上に投影)で全体視聴

THE SDGsアクションカードゲームX(クロス)

ゲーミフィケーションでトレードオフについて理解し、解決策を考えるクセづけと関連付ける力をつけるためのプログラム(楽しくSDGsを理解しましょう)


どんなゲーム?

金沢工業大学SDGs推進センター・金沢工業大学の学生プロジェクト「SDGs Global Youth Innovators」(後、一部メンバーは学生起業・㈱LODUを設立)が主体となって2018年に開発したSDGs教材です。 SDGs の17個の目標に沿ったトレードオフの解消を目指します。トレードオフとは一方を得ようとすると、他方を犠牲にしなければならないというジレンマの関係のこと。SDGs において最も重要な「誰一人取り残さない」という理念を実現するため、環境・社会・経済がバランスよく成長する社会を作るアイデアをみんなで創出します。


なぜゲームでSDGs?

①「講義・議論/対話・行動・観察」の4つの学習スタイルをミックスして、限られた時間で提供が可能なツールだから。

②楽しみながら、他者の意見を尊重し、協同しながらアイデアを創出、SDGsを理解するに留まらずさらに深堀りし、リアルに考えていける流れを作ることができるから

  • THE SDGsアクションカードゲームXCopyright © 2020 金沢工業大学SDGs推進センター
  • THE SDGsアクションカードゲームX
  • THE SDGsアクションカードゲームX
実施時間
60分(目安) ※調整可
実施方法
校内・指定会場・オンライン実施も可

Online Class ~十八番(おはこ)披露~

様々な背景・経歴をもつ社会人によるリアルな経験談を聞こう!

当社には様々な背景・経歴を持った社員が日々お互いを高め合い、勉強をしながら働いています。名鉄観光社員および、私たちの社会教育活動に賛同頂いた外部の方々のプロファイルをオリジナルで作成・登録しています。


カテゴリーは色々!自由にお選びください。

  • 歴史・文化(美術/芸術/考古学/地理学)
  • スポーツ
  • 環境
  • 平和
  • ジェンダー
  • 貧困・困窮
  • ダイバーシティ
  • 街づくり
  • 防災/減災
  • 観光教育
  • フードロス
  • 国際理解

詳しくは「Online Class~十八番披露~一覧」をご覧ください。

キャリア十八番披露イラスト
実施時間
60分程度 ※調整可
実施方法
オンライン(Zoomウェビナー形式・各自のタブレットで視聴 もしくは視聴覚室や体育館等(スクリーン上に投影)で全体視聴

①事前学習キャリア

Online Class ~十八番(おはこ)披露~

様々な背景・経歴をもつ社会人によるリアルな経験談を聞こう!

当社には様々な背景・経歴を持った社員が日々お互いを高め合い、勉強をしながら働いています。名鉄観光社員および、私たちの社会教育活動に賛同頂いた外部の方々のプロファイルをオリジナルで作成・登録しています。


カテゴリーは色々!自由にお選びください。

  • 歴史・文化(美術/芸術/考古学/地理学)
  • スポーツ
  • 環境
  • 平和
  • ジェンダー
  • 貧困・困窮
  • ダイバーシティ
  • 街づくり
  • 防災/減災
  • 観光教育
  • フードロス
  • 国際理解

詳しくは「Online Class~十八番披露~一覧」をご覧ください。

キャリア十八番披露イラスト
実施時間
60分程度 ※調整可
実施方法
オンライン(Zoomウェビナー形式・各自のタブレットで視聴 もしくは視聴覚室や体育館等(スクリーン上に投影)で全体視聴

プロから学ぶ動画編集

形に残る成果を残したい!子どもたちに制作させたい!そうお考えの学校様にピッタリの企画です!

1人1台タブレット配布が主流になってきた教育現場。もっと活用、もっとチームビルディングに役立てられるプログラムの1つとして「動画制作」をご提案いたします。ここでは本格的な動画を作る上でのポイントや操作方法(カット方法、効果的なテロップの入れ方、BGMやサウンドエフェクトを入れる方法など)をプロの講師から学びます。子どもたちが夢中になって楽しみながら学べる学習コンテンツです。
校外学習や修学旅行の事前学習の1つとして取り入れるのも良いでしょう。旅マエにあらかじめグループごとにテーマや考えをまとめ、研修中(旅ナカ)に体験しているシーンやインタビューしているシーンを撮影、旅アトにそれぞれのチームで動画を完成させ、形に残る成果を残しましょう。


●カリキュラム(例)

ターム(分)
内容
0~10
挨拶・動画を作ることで得ることができる効果について
10~20
動画を作るために必要な手順
20~30
サンプル動画視聴
30~45
撮影方法・編集方法について(座学)
※プロジェクターであらかじめ準備した動画を視聴・後ろから講師がワークシートの穴埋めなどサポートいたします
休憩
45~70
サンプル動画作成
70~85
フィードバック
85~90
総括
  • ワークシートの活用

    撮影や編集についてのポイントをまとめるためのワークシート。前半の座学にて学んだ内容をメモし、見返した時にすぐに思い出し、作業に取り掛かれるようにします。

  • 臨時講師

    講師によってクオリティーの変動を防ぐため、廊下で巡回する臨時講師を配置し、各班の見回りを実施、サポートします。

  • 班ごとにチャレンジ!

    サンプル映像を用いて実際に編集作業に挑戦。最終的に参考動画のように作れたらレクチャー完了です!チームビルディングの一助にもなります。

実施時間
45分x2(計1時間半 目安)
実施方法
校内(5-6名/1班形成を推奨)
名古屋市を拠点にSNS・Web運用のサポートを行うクレイジーゼロ㈱より講師が訪問、レクチャー、サポートを行ないます。

①事前学習国際(グローバル)

海外と繋ぐオンライン学習(国際協力・SDGsラーニングプログラム)

NPO法人go share

フィリピンの離島を拠点とし、国際協力活動を続けるNPO法人go shareに協力を頂き、開発途上エリアの国々における教育・福祉・抱える問題などについてのレクチャーを受けます。
学習形式やテーマは選択が可能で、形式ではレクチャーの他、ビデオ視聴・ライブ見学・現地で活動する代表スタッフ、活動を共にするユースメンバーや離島の子どもたちとの文化交流などから。テーマは離島のスラム、ゴミ山問題、フェアトレード、孤児院についてなどから選択、どのくらいの時間枠、どんな学びを得たいかなど相談の上、それぞれに合った形での学習を提供いたします。

NPO法人go sharehttps://goshare.jp/

選べる形式

  • レクチャー国際協力団体代表・現地コミュニティキーパーソンの話をライブで聴講します
  • ビデオ視聴ドキュメンタリー仕立てで現地の状況がイメージできます
  • ライブ見学実際に現場をライブ中継で見学します
    貴重な現地のリアルを体感します
  • 異文化交流両国の遊びの紹介や文化を紹介
    国境を越えたコミュニケーションを体験します(例:孤児院の子どもたちとの交流など)
  • インタビュー探究学習に向けた情報収集、疑問と解決、学びを深める機会を提供します
  • ディスカッションスラムコミュニティーのユースや学生たちと交流、ディスカッションの時間を設けることが可能です

選べるテーマ

テーマ(※抜粋)どのテーマにおいても現状や抱える問題についてを知り、私たちにできることは何か、など主体的に考えていきます


  • 離島のスラム電気・ガス・水道といったインフラもままならないエリアの現状を知ります
  • 街のスラム貧困のほか、火災や水害などに苦しむセブ最大のコミュニティについて学びます
  • フェアトレードフィリピン有数のフェアトレード団体・企業について知ります
  • 孤児院ストリートチルドレンなどバックグラウンドを持つ子どもたちについて知ります
  • ソーシャルビジネス課題解決のための実践としての事業運営の実際に触れます
  • スモーキーマウンテンゴミ山とともに生きる人々がいることを知っていますか?
  • go share
  • go share
  • go share
実施時間
60-90分目安※調整可数日間にわたってのプログラムもあります
実施方法
オンライン(Zoomウェビナー形式・各自のタブレットで視聴もしくは視聴覚室や体育館 等(スクリーン上に投影)で全体視聴

Online Class ~十八番(おはこ)披露~

様々な背景・経歴をもつ社会人によるリアルな経験談を聞こう!

当社には様々な背景・経歴を持った社員が日々お互いを高め合い、勉強をしながら働いています。名鉄観光社員および、私たちの社会教育活動に賛同頂いた外部の方々のプロファイルをオリジナルで作成・登録しています。


Everything is Possible in Vancouver:カナダ留学体験談

様々な人種、考え方を持つ人、バックグラウンドを持つ人で溢れたバンクーバーで1年留学し、目にした驚きの体験をお話しします。

  • カナダ
  • 飛行機
  • SDGs16-平和と公正をすべての人に
  • SDGs17-パートナーシップで目標を達成しよう
中島
中島名鉄観光サービス㈱本社・教育推進部

海外経験=自分自身と向き合う
オーストラリア高校留学経験者による語学力UPだけではない「身につけたい力」とは?

留学生として過ごしたオーストラリア・ヴィクトリア州での経験から、「教育環境」「ライフスタイル」の違いなどをお伝えします。
また海外生活を通して、語学力UPだけではない「身につけたい力」についてもお話しします。

  • オーストラリア
  • オーストラリア
  • SDGs05-ジェンダー平等を実現しよう
  • SDGs16-平和と公正をすべての人に
  • SDGs17-パートナーシップで目標を達成しよう
中島
西頭さいとう名鉄観光サービス㈱本社・教育推進部
実施時間
60分程度 ※調整可
実施方法
オンライン(Zoomウェビナー形式・各自のタブレットで視聴 もしくは視聴覚室や体育館等(スクリーン上に投影)で全体視聴

①事前学習LGBTQ+

KANE and KOTFEさんの講演・ワークショップ

「LGBTQ+」を理解するってどういうこと?

YouTubeチャンネル「KANE and KOTFE」やそのほかSNSでの発信、全国でLGBT講演実施、KOTFE名義での音楽活動など、幅広く活動しているKANE and KOTFEさんをお招きし、講演していただきます。LGBTQ+って?どんな課題がある?など自身のご経験をもとにしたお話は大変貴重です。


【プロフィール】

●KOTFEさん

大学卒業後、京都府警に就職、交番勤務、機動隊で柔道を専門とする特別練習生となり、デモ警備や東日本大震災の行方不明者の捜索などに従事。16年間勤務。現在はパートナーのKANEさんと共にYou Tubeチャンネル「KANE and KOTFE」やそのほかSNSでの発信、全国でLGBT講演実施、KOTFE名義での音楽活動など、幅広く活動中。

シンガーソングライター兼 LGBT啓発活動家 兼 護身術講師。


●KANEさん

高校卒業後、スポーツ用品に関連する仕事に就いた後、公務員予備校に通い、念願であった消防士に。

大阪市消防局にて11年勤務。現在はパートナーのKOTFEさんとともに各種活動中(上記参照)

※お二人は住まわれている東京都世田谷区でパートナーシップ宣誓をされました(2021年12月)

  • KANE and KOTFE
  • LGBTQイメージ
KOTFE
KOTFE(コッフェ)さん元警察官
KANE
KANE(カネ)さん元消防士
実施時間
講演:45-60分(授業1コマ分で調整可)
ワークショップ:60-100分(授業2コマ分で調整可)
実施方法
リアル(教室や体育館等) ・ オンライン いずれも可

Online Class ~十八番(おはこ)披露~

様々な背景・経歴をもつ社会人によるリアルな経験談を聞こう!

当社には様々な背景・経歴を持った社員が日々お互いを高め合い、勉強をしながら働いています。名鉄観光社員および、私たちの社会教育活動に賛同頂いた外部の方々のプロファイルをオリジナルで作成・登録しています。


女の子?男の子? いいえ、みんな同じ"人"だよね!

「女の子だから」「男の子だから」と言われたことはありませんか?

日本は教育、健康の分野では男女平等ですが、社会の中ではまだまだジェンダーの不平等や差別が生まれています。

私の今までの会社や、地元・青年会議所での活動を通して、一人一人が、“人”として活躍できる、活躍できそう!、と思えるキッカケをお話いたします。


  • LGBTQイメージ
富塚
富塚名鉄観光サービス㈱営業推進部
実施時間
60分程度 ※調整可
実施方法
オンライン(Zoomウェビナー形式・各自のタブレットで視聴 もしくは視聴覚室や体育館等(スクリーン上に投影)で全体視聴

①事前学習平和

大学(元)教授による「平和」について考えるオンライン講義

当社とお付き合いのある大学の教授・准教授にご協力をいただき、直接お話をしていただきます。

平和とは?

大阪公立大学 伊井教授による講義です。伊井先生は子どもの権利やユネスコ国際教育、そして憲法と教育の関係などを専門に研究をしています。高校時代から生徒会長を務め、多くの教師との関わりの中から教育への興味を深めてきました。法学の在り方を、ユネスコスクールの発展と共に進めています。

またESD(持続可能な開発のための教育)やSDGsの観点から誰一人取り残されない、という学校教育も提唱しています。

  • 平和イメージ
  • 平和イメージ
伊井 直比呂
伊井 直比呂 様大阪公立大学現代システム科学域教育福祉学類元教授
実施時間
40-60分
実施方法
オンライン(Zoomウェビナー形式・各自のタブレットで視聴 もしくは視聴覚室や体育館等(スクリーン上に投影)で全体視聴

①事前学習防災・減災

KANE and KOTFEさんの講演・ワークショップ

「生きる力」をつける

地球温暖化、山火事、ゲリラ豪雨や河川の氾濫、環境問題、終わらない国同士の争いや様々な差別、貧困問題など、私たちの周りにはこれからの課題が山積みです。もし災害にあったらどうしたら?日本はもっと暑くなるの?悪いニュースばかりで大人になるのが怖い、将来何をしたいか分からない、学校に行く意味って? 色々なことを考えながら日々を過ごしている若い世代の皆さんへ送る、特別な講演・ワークショップです。


【プロフィール】

●KOTFEさん

大学卒業後、京都府警に就職、交番勤務、機動隊で柔道を専門とする特別練習生となり、デモ警備や東日本大震災の行方不明者の捜索などに従事。16年間勤務。現在はパートナーのKANEさんと共にYou Tubeチャンネル「KANE and KOTFE」やそのほかSNSでの発信、全国でLGBT講演実施、KOTFE名義での音楽活動など、幅広く活動中。

シンガーソングライター兼 LGBT啓発活動家 兼 護身術講師。


●KANEさん

高校卒業後、スポーツ用品に関連する仕事に就いた後、公務員予備校に通い、念願であった消防士に。

大阪市消防局にて11年勤務。現在はパートナーのKOTFEさんとともに各種活動中(上記参照)

※お二人は住まわれている東京都世田谷区でパートナーシップ宣誓をされました(2021年12月)

  • 2022年11月23日「Wedding and Special LIVE」時画像:OUT JAPAN co.,Ltd公式HPより
    2022年11月23日「Wedding and Special LIVE」時
KOTFE
KOTFE(コッフェ)さん元警察官
KANE
KANE(カネ)さん元消防士
実施時間
講演:45-60分(授業1コマ分で調整可)
ワークショップ:60-100分(授業2コマ分で調整可)
実施方法
リアル(教室や体育館等) ・ オンライン いずれも可

Online Class ~十八番(おはこ)披露~

様々な背景・経歴をもつ社会人によるリアルな経験談を聞こう!

当社には様々な背景・経歴を持った社員が日々お互いを高め合い、勉強をしながら働いています。名鉄観光社員および、私たちの社会教育活動に賛同頂いた外部の方々のプロファイルをオリジナルで作成・登録しています。


南三陸から未来へ贈る言葉 ~今までの10年から次の10年へ~

東日本大震災の経験から伝えたいことはたくさんあります・・・

語り部伝承活動の取り組み、避難所運営や避難所生活を経験して伝えたい「防災減災」、復興まちづくりや地域づくりで大切なこと、命の学び、災害経験から活かされる仕事に対する心構え、地域創生・活性化のための観光政策など、様々なお話をお聞かせいただけます。

  • 防災・減災
  • 防災・減災
  • SDGs04-質の高い教育をみんなに
  • SDGs11-住み続けられるまちづくりを
  • SDGs13-気候変動に具体的な対策を
  • SDGs14-海の豊かさを守ろう
  • SDGs15-陸の豊かさも守ろう
  • SDGs17-パートナーシップで目標を達成しよう
伊藤 氏
伊藤 氏南三陸ホテル観洋 
実施時間
60分程度 ※調整可
実施方法
オンライン(Zoomウェビナー形式・各自のタブレットで視聴 もしくは視聴覚室や体育館等(スクリーン上に投影)で全体視聴

①事前学習環境

Online Class ~十八番(おはこ)披露~

様々な背景・経歴をもつ社会人によるリアルな経験談を聞こう!

当社には様々な背景・経歴を持った社員が日々お互いを高め合い、勉強をしながら働いています。名鉄観光社員および、私たちの社会教育活動に賛同頂いた外部の方々のプロファイルをオリジナルで作成・登録しています。


蒲郡の魚について

愛知県で唯一の沖合底引き船を持つ蒲郡。蒲郡では多くの『深海魚』が水揚げされます。なぜ蒲郡の深海魚が美味しいのか?その成分の特徴とは?

近年研究されて判った蒲郡の深海魚の秘密に迫ります。

  • SDGs04-質の高い教育をみんなに
  • SDGs09-産業と技術革新の基盤を作ろう
  • SDGs14-海の豊かさを守ろう
  • SDGs17-パートナーシップで目標を達成しよう
山本 氏
山本 氏山本水産株式会社

湖の透明度と水中の微生物

湖沼の水質の1つである透明度は、水中の微生物の量によって大きく変化します。また、透明度によって水中の生物の活動も変化します。講演では、そのしくみを説明します。

また、顕微鏡を用いて植物プランクトンや動物プランクトンを観察し、水中での食物連鎖を学びます。

2001年より、信州大学諏訪臨湖実験所に勤務し、以来、諏訪湖の観測を続けてきました。その中で学んだヒトと環境との関係や自然のしくみをご紹介したいと考えています。

  • SDGs06-安全な水とトイレを世界中に
  • SDGs12-つくる責任、つかう責任
  • SDGs13-気候変動に具体的な対策を
  • SDGs14-海の豊かさを守ろう
  • SDGs15-陸の豊かさも守ろう
山本 氏
宮原 氏信州大学 理学部湖沼高地教育研究センター諏訪臨湖実験所
実施時間
60分程度 ※調整可
実施方法
オンライン(Zoomウェビナー形式・各自のタブレットで視聴 もしくは視聴覚室や体育館等(スクリーン上に投影)で全体視聴

①事前学習地域活性

Online Class ~十八番(おはこ)披露~

様々な背景・経歴をもつ社会人によるリアルな経験談を聞こう!

当社には様々な背景・経歴を持った社員が日々お互いを高め合い、勉強をしながら働いています。名鉄観光社員および、私たちの社会教育活動に賛同頂いた外部の方々のプロファイルをオリジナルで作成・登録しています。


100年以上前に建てられた牛舎を使い続け、120年以上乳を搾り続ける
「小岩井農場の歴史と営み」

小岩井農場の風景にはわたしたちが130年間、持続・発展する中で積み上げた、たくさんの物語が隠れています。それはまるでSDGsを先取りしたかのようで、さまざまな気付きがいっぱい。

たくさんのエピソードのどれかに着目し、それらを自分なりに読み解いて、再構築する。そんな探究的な学習にはうってつけです。持続可能な未来つくりのヒントを、自ら発見する。ご来場前の事前学習の機会としてご活用ください。

  • SDGs01-貧困をなくそう
  • SDGs02-飢餓をゼロに
  • SDGs03-すべての人に健康と福祉を
牧場イメージ
佐々木 氏小岩井農牧(株)

南三陸から未来へ贈る言葉 ~今までの10年から次の10年へ~

東日本大震災の経験から伝えたいことはたくさんあります・・・

語り部伝承活動の取り組み、避難所運営や避難所生活を経験して伝えたい「防災減災」、復興まちづくりや地域づくりで大切なこと、命の学び、災害経験から活かされる仕事に対する心構え、地域創生・活性化のための観光政策など、様々なお話をお聞かせいただけます。

  • SDGs04-質の高い教育をみんなに
  • SDGs11-住み続けられるまちづくりを
  • SDGs13-気候変動に具体的な対策を
  • SDGs14-海の豊かさを守ろう
  • SDGs15-陸の豊かさも守ろう
  • SDGs17-パートナーシップで目標を達成しよう
防災イメージ
伊藤 氏南三陸ホテル観洋 

北海道の歴史・文化・観光

北海道の開拓がはじまってから150年が経ちますが世界でも稀に見る急速な発展を遂げてきました。その背景には全国から開拓を目的に数多くの入植者の歴史が存在します。その苦難の歴史が日本の近代化を支えた事実を中心にご案内いたします。

そのほか、北海道は自然をSDGsの先進地であることもご紹介いたします。

旅行会社で約20年の教育旅行担当を経て、現在は北海道観光振興機構で教育旅行の誘致を担当しています。北海道の魅力を全国の生徒にお伝えしていきます。

  • SDGs07-エネルギーをみんなに。そしてクリーンに
  • SDGs09-産業と技術革新の基盤を作ろう
  • SDGs10-人や国の不平等をなくそう
  • SDGs14-海の豊かさを守ろう
  • SDGs15-陸の豊かさも守ろう
北海道イメージ
長野 氏公益社団法人北海道観光振興機構
実施時間
60分程度 ※調整可
実施方法
オンライン(Zoomウェビナー形式・各自のタブレットで視聴 もしくは視聴覚室や体育館等(スクリーン上に投影)で全体視聴

①事前学習ファシリテーター

大学教授による「ファシリテーション」講座

当社とお付き合いのある大学の教授・准教授にご協力をいただき、直接お話をしていただきます。

(例)
ファシリテーションとは、話し合いの場や協働の場で参加者の発言を促し、話の整理などにより、合意形成や相互理解をサポートする行為のことです。近年、社会の中でも、多くの場面でファシリテーターの役割が重要であると言われています。


「どう学ぶか」への注目がファシリテーションの第一歩!

「何を学ぶか・得るか」はもちろん大切なのですが、それ以上に「主体的・対話的」を実現し、「どう学ぶか・どのような過程で得るのか(プロセス)」が重要となります。


プロセスに気づき働きかける……ファシリテーターの役割

ファシリテーターという言葉は「促進者」と訳すことができます。プロセスに気づき働きかける力を持つことが大切です。

※今後SDGsを含め様々な「課題解決」を実践していくであろう子どもたちにとって、ファシリテーションについて学びを得ることは貴重な機会になるでしょう。

  • ファシリテーターイメージ
牧場イメージ
池田 満 准教授南山大学人文学部心理人間学科
実施時間
90分目安
実施方法
オンライン(Zoomミーティング形式 ※途中小グループに分かれての活動を含む場合がありますので各自のタブレットで視聴していただくことを推奨します。ウェビナー形式へもアレンジ可)

①事前学習オススメ!探究学習一元管理ツール「Time Tact」

「Time Tact」
探究学習の一元管理から生徒の進捗管理までを叶えるプラットフォーム

・探究に適切な社会課題の設定

・教材/提出物の配信・管理

・生徒の学習進捗管理

・学習カリキュラムの策定サポート、など一元管理できます。


「Time Tact」の詳細をダウンロード 

①事前学習その他提供可能な学習ツール

提供可能な学習ツール

気づきシート

【気づきシート】

事前~事後学習まで使用できるシートセット。感じたことを書き残し、見返し、意見交換をすることで自分の思いがより明確になります。SDGs学習学習を取り入れられる学校様向け。

キャリアノート

【キャリアノート】

これまでの経験(=キャリア)や今後の展望について自分自身を深堀りする10ページほどの記録帳。企業訪問を実施予定の学校様向け。


※カスタマイズOK 無料提供

※中学生用・高校生用があります。

先生用お役立ちシート集

【先生用お役立ちシート集】

修学旅行のための事前学習や、しおり作成に役立つ先生用のシート集です。

Microsoft PowerPointのデータでお渡し可能。必要な部分のみ抜き出して活用したり、編集したりすることができます。

PowerPointデータを生徒へ共有、紙ベースではなくデータベースで入力など各生徒のタブレット端末を活用した指導にも役立ちます。

※班表 班別行動表 訪問地リサーチシート など

②研修中(旅行中)SDGs

名鉄観光オリジナル「+SDGsマチ探(まちたん)」

マチ探(まちたん)

マチ探は名鉄観光オリジナル企画。観光地を歩いて「探索」し、問題を解くことでその地域について学べる体験型アプリ。各地域・関連機関と連携しての地方創生・活性化への取組の1つでもあります。

※参加費の一部は国連WFPの学校給食支援に役立てられます。みなさんの一歩で子ども達の未来が広がります。

国連WFPhttps://www.jawfp.org/redcup/

1.ご当地マチ探 (対象地域:北海道~沖縄まで約20コース)

各地域の歴史、文化に関する問題多め、小学生から高校生・大人まで対応可能です。

「ご当地マチ探」は②研修中(旅行中)の「地域活性」の項目ををご覧ください。


2.+SDGsマチ探 (対象地域:北海道~九州まで約20コース)

SDGs問題を織り交ぜたマチ探。マチを探索しながらSDGsに触れる事ができます。


●+SDGsマチ探実施可能地域
東京(浅草・押上・上野公園)・神奈川(鎌倉・横浜)・埼玉(川越)・愛知(犬山城下町・リトルワールド)・岐阜(高山・郡上八幡)・石川(金沢)・奈良(奈良公園・明日香)・兵庫(神戸)・京都(京都市内・清水寺・嵐山)・広島(平和公園と周辺)・長崎(平和公園と周辺)


3.オリジナルマチ探 (対象地域:日本全国どこでも!)

実施、出題場所、問題は自分達で作成、自分達のオリジナルマチ探を作ることができます。

  • マチ探(まちたん)イメージ
  • ■概要
  • ・グループ:5~6名1組を想定
  • ・端末・探索マップ:各グループに1式
  • ・引率者様:親機をお渡し

  • ■安全対策
  • ・端末にはGPS機能・通話機能(※通話機能は有料オプション)搭載
  • ・親機では各端末の位置情報・解答状況確認・子機への一斉メール、個別メールが可能
  • ・子機は歩きスマホ防止対策済
対象
中高生向け
問題数
地域により異なる 概ね15問前後
所要時間
地域(出題エリア)により異なる・概ね1時間半~2時間
実施場所
全国各地/研修先にて実施(班別行動 *1班5-6名推奨)

SDGs研修

研修(旅行)の一部に「SDGs」学習を取り入れるのではなく、研修そのものをまるっとSDGs学習にあてるプログラム。
日帰り・宿泊・全体研修・班別研修・ご希望の内容によってカスタマイズができます。

  • ・当社オリジナル+SDGsマチ探
  • ・SDGsに取り組む企業への訪問
  • ・日本で学ぶ留学生との交流/SDGs意見交換
  • ・JICA/NPOなどの団体への訪問
  • ・日本の伝統文化体験 など

例:京都SDGs研修

抹茶イメージ

伝統文化体験(浴衣着付け体験・茶道体験・伝統工芸体験など)

京都ならではの日本文化体験をご用意いたします。

※一部体験は英語での対応も可能です。

「西陣くらしの美術館」冨田屋(とんだや)

町家見学と昔の暮らし・SDGs学習

「西陣くらしの美術館」冨田屋(とんだや)
西陣にある老舗の呉服商を訪れます。国の登録有形文化財の指定を受けている町家を見学し、「京都のしきたり」を学ぶ体験をして頂きます。代表取締役兼SDGsスタイリストでもある田中様よりこれまでの経験に基づいた形でよりリアルな目線からの「住み続けられるまちづくりを」「つくる責任・つかう責任」について等お話を伺うこともできます。

参照:https://tondaya.co.jp/

京都イメージ

日本で学ぶ留学生との交流(異文化交流・京都マチ歩き・SDGs意見交換 等)

様々な国から日本に来ている留学生から英語で彼/彼女らの国について紹介してもらいます。その後は英語をコミュニケーションツールとして交流タイムを設け、質問やお喋りなど主体的・対話的な学びを促進します。SDGsについての意見交換の場を設けることも可能です。

京都イメージ

名鉄観光オリジナル企画『+SDGsマチ探』 京都市内/嵐山

『マチ探』は弊社オリジナルのクイズラリー。1班に1台の端末を貸出、指定のポイントで出題される問題に挑戦することで、地域の伝統・文化・歴史・産業とSDGsとの関連性を班別行動でみんなで協力しながら学びます。SDGsマチ探では日本の歴史、伝統、文化が様々な努力や試みによって最大限に残されている京都の町を歩き、持続可能なまちづくりのために行われていることなどをゲームを通して学びます。

対象
中高生向け
実施場所
京都 ※他地域手配可・ご相談ください

②研修中(旅行中)キャリア

Career Create(企業訪問)

「自分らしい生き方」を創造する大切さを学ぶことができる「企業訪問」。オンライン企業訪問の手配も可能です。


訪問例

  • ①SDGsに賛同・取り組みを行う一般企業
  • ②名鉄グループ企業
  • ③その他の団体(NPO・NGO・JICA・WFPなど)

モデルスケジュール

09:00
班ごとに目的地へ出発 ※公共交通機関利用
10:00
各企業・団体等へ訪問・見学・担当者からのお話・質疑応答 等
11:30
終了/学校もしくは指定の集合場所へ

※ご希望をお伺いし、訪問先を選定・ご案内いたします。

※お申込み時期によりますが実施約4週間前にご案内、その後班分け・事前質問回収等行って頂き、実施1週間前までには訪問先へ情報を共有いたします。

  • 企業訪問イメージ
  • 企業訪問イメージ
対象
中高生向け
所要時間
訪問先により異なるが概ね1時間半(見学・お話を伺う)
実施場所
東京都内・京都市内など/他地域の場合は手配可能か確認しますのでご相談ください
(班別行動 *1班5-6名推奨)
訪問先が最大20名を希望する場合は3班を同じ企業へご案内するなど、訪問先の要望に添った形で訪問先を複数個所手配いたします。

②研修中(旅行中)国際(グローバル)

グローバル研修

海外・国内ともに手配可!ご要望に合わせて研修内容をカスタマイズします。

●海外:英語研修・現地校交流・ホームステイ・企業訪問・ボランティア体験・観光など

●国内:英語研修・外国人留学生との交流・バーチャルホームステイ・バーチャル現地校交流・マチ探English・外国人インタビュー・日本文化体験・プレゼン発表など。


例:京都グローバル研修

英語を「楽習」! 英語 “で” 学ぶ!

京都市は「国際観光都市」に指定されており、海外からの支持・関心の熱い街であり、海外からの留学生も多く集まるためグローバルな学習を豊富に準備できます。また2019全国市区SDGs先進度1位に選出、持続可能なまちづくりのために行われていることなども同時に学ぶことができます。


選べるプログラム内容

泊数・人数・希望のプログラム・ご予算をお知らせ頂くことで、それぞれの団体様に合ったオリジナルの京都グローバル研修を造成・提案します。

  • ネイティブ講師の英語レッスン
  • 現地校授業体験&交流(オンライン)
  • バーチャルホームステイ(オンライン)
  • 伝統文化体験(英語or日本語)
  • フィールドワーク(外国人留学生とのマチ歩きもできます)
  • ゲーミフィケーション(マチ探・カードゲーム)
  • グローバル研修
  • 京都イメージ
  • 京都イメージ
対象
中高生向け
実施場所
京都 ※他地域手配可・ご相談ください

東京学生エスコート in English

ALL English

ネイティブの大学生とまるっと1日英語ONLY!!英語が通じると嬉しい!楽しい!カッコイイ!を体験しよう

当社提携「株式会社And Nature」が管轄する東京学生スコート各支部(東京近郊約20大学内に設置)に所属する、日本以外の文化的な背景を持ち英語が話せる大学生とのプログラムです。マニュアルを用いた安全講習・事前の複数回の研修、打ち合わせ、そして下見を経て当日のエスコートに参加します。英語でのコミュニケーションの楽しさ、通じる喜びを感じさせてくれます。

株式会社And Naturehttps://escort.andnature.jp/


東京学生エスコート in English

東京学生エスコート
①事前準備

過去実際に案内をしたコースなどおすすめのモデルプラン・ 手作りのガイドマップなど無料提供。
生徒様:コミュニケーションシートと班別プラン作成シートを提出
担当学生がチェック&アドバイス→コース完成。(学生側で事前下見実施)

東京学生エスコート
②当日

学生のエスコートにより、班ごとに作成したオリジナルのコースを一緒に回ります。興味のある場所への訪問や学習、食べ歩き、お土産購入など存分にお楽しみください。

対象
中高生向け
所要時間
散策エリア・予算等により異なる 1時間~6時間程度まで  応相談
実施場所
東京都内(班別行動 *1班5-8名程度)
※他地域でも上記とは別の外国人留学生とのプログラム手配可・ご相談ください

②研修中(旅行中)大学生と

現役大学生とB&S(Brothers&Sisters)プログラム

修学旅行や校外学習で訪れた中高生に対して、その土地の大学生がガイド(キャスト)となり兄弟姉妹(Brothers & Sisters)のように交流しながら街を散策するプログラムです。少し年上の、お兄さん・お姉さんは中高生にとっては身近な未来像。ガイド(キャスト)と共に過ごすことで、自身の将来の進路や夢について考える『きっかけ』を作ります。観光・文化・そしてキャリアも学べるプログラムは近年大変人気となっています。

例:東京学生エスコート+企業訪問

大学生と

当社提携「株式会社And Nature」が管轄する東京学生スコート各支部(東京近郊約20大学内に設置)に所属する大学生がガイドを行います。マニュアルを用いた安全講習・事前の複数回の研修、打ち合わせ、そして下見を経て当日のエスコートに参加します。参加生徒一人一人が主役となれる時間をプロデュースし、また進路選択や将来設計に良い刺激を与えます。

株式会社And Naturehttps://escort.andnature.jp/

大学生イメージ
①事前準備
  • ◆過去実際に案内をしたコースなどおすすめのモデルプラン・ 手作りのガイドマップなど無料提供。
  • ◆生徒様:コミュニケーションシートと班別プラン作成シート・リクエストシート提出
  • ◆担当学生がチェック&アドバイス/訪問先の企業へアポイント代行→コース完成。(観光部分は学生側で事前下見実施)
東京イメージ
②当日

学生のエスコートにより、班ごとに作成したオリジナルのコース(観光+企業訪問)を一緒に回ります。興味のある場所への訪問や学習、企業訪問と職員の方からのお話、食べ歩き、お土産購入など存分にお楽しみください。


他:
東京学生エスコート(ベーシック)・東京学生Englishエスコート・大学選択を真剣に考えるワークショップ(オンラインワークショップ&東京研修時ランチタイムキャンパス交流会)・夕食交流会のご案内も可能です。

対象
中高生向け
所要時間
散策エリア・予算等により異なる 1時間~最長8時間程度まで  応相談
実施場所
東京都内の他、全国各地(班別行動 *1班5-8名程度)

②研修中(旅行中)平和

平和学習プログラム

平和とは何かを考え、共感し、平和への思いを共有するプログラムです。
修学旅行などにおける平和学習は、平和に対する概念と共に多様化しています。よりよい社会の実現のために解決すべき課題を探究して自分の考えをまとめ、国内外の平和に関する問題・国際社会の課題について多面的・多角的に探究し、平和で持続可能な社会の実現について展望できるようなプログラムをご提案いたします

例:広島平和研修

平和学習×マチ探

平和学習×マチ探(名鉄観光オリジナル企画)

「探究学習」の考えを軸に、平和学習の要素も取り入れた問題が出題されるクイズラリーで、分散型研修に最適なプログラムです。1班に1台の端末を貸出し、指定のポイントで出題される問題に挑戦し、広島の平和学習との関連性を班別行動でみんなで協力しながら学びます。クイズ形式で地域の魅力に触れることができ、楽しみながら主体的に学ぶことができます。

平和学習プログラムイメージ

PEACE DIALOGUE

広島の若者(U29)が修学旅行生へ平和公園ガイドを提供する平和教育プログラム。持続可能な平和継承活動を行っています。10~20代のガイド(Peace Buddy)と一緒に平和公園を巡り、振り返りを行います。また平和を「ジブンゴト化」するためのワークショップも可能です。(例:灯籠作り、交流会など)

手配先:PCVhttps://peaceculturevillage.org/

平和学習プログラムイメージ

Global Village for Students(LbE Japan)

外国人留学生との英語を使った活動・交流を行う発展的なプログラムです。
バックグラウンドが異なる留学生たちと平和について考え、意見を交換し、世界の一員として自分ができることを考えるきっかけを提供します。

手配先:LbE Japanhttps://lbejapan.co.jp/program/

平和学習プログラムイメージ

ピースクリエイターになろう

「そもそも、平和ってなんだろう?」をグループワークで考え平和に対する思考を深めることを⽬的とした参加体験型のワークショップ。平和についてグループで考える活動を通じて、自分にとっての平和とはどんな状態なのかを改めて考えます。

手配先:これからの学びネットワークhttps://koremana.net/kyoryo

対象
中高生向け
所要時間
選択するプログラム数により変動
実施場所
広島 ※他地域手配可・ご相談ください

②研修中(旅行中)防災・減災

もしも!?体験
もしも自分達が災害の被災者となってしまったらを体験するコンテンツ

『ブッシュクラフト』とは、森などの自然環境の中における『生活の知恵』の総称で、自然の中で生活していく行為そのものや生活に必要な技術の事を指します。限られた物資でどう生活していくか、そこに必要な技術の事を指します。『サバイバル』と似ているように感じますが実は『サバイバル』=困難、危険な状況下で生き続ける事、『ブッシュクラフト』=限られた物資の中で生活する事とそれぞれ意味が違ってきます。

以下3つの体験のご案内が可能です。
(講師:ブッシュクラフト岐阜恵那 ※中部圏にて実施可)


1.ブルーシートテント作り体験

2.ペットボトルでろ過装置づくり汚水ろ過体験

3.役に立つロープワーク講座

  • ブルーシートテント作り体験ブルーシートテント作り体験
  • ペットボトルでろ過装置づくり汚水ろ過体験ペットボトルでろ過装置づくり汚水ろ過体験
  • 役に立つロープワーク講座役に立つロープワーク講座
対象
中高生向け
所要時間
2時間~(中部圏にて実施可)
実施場所
校外学習で訪れる場所(広場)・学校の校庭など 応相談

②研修中(旅行中)環境

脱炭素修学旅行

関心の高まりを見せている環境学習・キャリア学習・探究学習・地域活性・脱炭素化を網羅した小・中・高向け国内修学旅行のご提案が可能です!
国内修学旅行におけるCO2排出量削減に向けて、関西の現役大学生と協働し、企画・開発したプログラムです。
従来の修学旅行の形を残しながら新たな学習要素を追加・アレンジすることで児童・生徒に「楽しい」だけの修学旅行ではなく、「キャリア・環境・地域活性・脱炭素化」の大切さを実感をもって体験・学んでいただく修学旅行に刷新します。事前学習から本研修、事後学習に至るまで、1プログラムとして提供しています。

carbon neutralcarbon neutral

充実の「事前学習」!

①名鉄観光オリジナル「SDGsカードゲーム脱炭素化版」を実施し、まずは脱炭素化とはどういうことか、どんな効果があるのか、基礎知識を得て頂きます。


②カーボンオフセットについてのディスカッション
カーボンオフセットをクレジット(寄附など)ではなく、環境に良い活動で埋め合わせする方法は?という課題提議をし、ディスカッション、意見発表をしていただきます。


③「温室効果ガス排出可視化ツール」を用いて、分散活動時の交通手段や施設利用について、児童・生徒自身でもご検討頂きます。

マチ探

学習要素盛りだくさんの研修本番!

①環境・キャリア学習の効果を深めるため、「環境キャリアB&S・環境マチ歩き」を実施、当社ゲーミフィケーション型デジタルマチ歩きアプリ「マチ探」を利用して、整備・設備不要の「フットパス」を設定、その地域の歴史・産業・環境等について学びのある観光を行っていただきます。


②少人数分散型活動を中心にすることで、地域にやさしく、地域の理解を得るためのグリーンな活動「活動型カーボンオフセット」を行っていただけます。


③農家での民泊を提供(収穫体験)することにより、「地産地消」意識を身に着け、生活の場に入ることで旅行者のCO2排出削減を可視化によって認識していただくこともできます。


※プログラム内容はご希望に応じてアレンジ可

ワークシート

事後学習で総まとめ!

事前学習で学んだこと、旅行中に気づいたこと、を整理し、アウトプットする場面です。ワークシートのデータを提供、自分の考えや知識などを整理し、他者との話し合いなどにより更なる気づきに期待します。

対象
小・中・高生向け
実施場所
京都・奈良など関西エリア ※他地域応相談

②研修中(旅行中)地域活性

名鉄観光オリジナル「ご当地マチ探(まちたん)」

マチ探(まちたん)

マチ探は名鉄観光オリジナル企画。観光地を歩いて「探索」し、問題を解くことでその地域について学べる体験型アプリ。各地域・関連機関と連携しての地方創生・活性化への取組の1つでもあります。

※参加費の一部は国連WFPの学校給食支援に役立てられます。みなさんの一歩で子ども達の未来が広がります。

国連WFPhttps://www.jawfp.org/redcup/

1.ご当地マチ探 (対象地域:北海道~沖縄まで約20コース)

各地域の歴史、文化に関する問題多め、小学生から高校生・大人まで対応可能です。


●ご当地マチ探実施可能地域
北海道(小樽・函館)・仙台(盛岡)・神奈川(鎌倉)・愛知(犬山・名古屋城・のんほいパーク・岡崎城)・京都(京都広域・清水寺)・大阪(天王寺・大阪城・万博公園)・和歌山(和歌山城)・奈良(奈良公園)・兵庫(有馬温泉)・広島(宮島)・長崎(市内)・沖縄(那覇国際通り)


2.+SDGsマチ探 (対象地域:北海道~九州まで約20コース)

SDGs問題を織り交ぜたマチ探。マチを探索しながらSDGsに触れる事ができます。

「+SDGsマチ探」は②研修中(旅行中)の「SDGs」の項目ををご覧ください。


3.オリジナルマチ探 (対象地域:日本全国どこでも!)

実施、出題場所、問題は自分達で作成、自分達のオリジナルマチ探を作ることができます。

  • マチ探(まちたん)イメージ
  • ■概要
  • ・グループ:5~6名1組を想定
  • ・端末・探索マップ:各グループに1式
  • ・引率者様:親機をお渡し

  • ■安全対策
  • ・端末にはGPS機能・通話機能(※通話機能は有料オプション)搭載
  • ・親機では各端末の位置情報・解答状況確認・子機への一斉メール、個別メールが可能
  • ・子機は歩きスマホ防止対策済
対象
中高生向け
問題数
地域により異なる 概ね15問前後
所要時間
地域(出題エリア)により異なる・概ね1時間半~2時間
実施場所
全国各地/研修先にて実施(班別行動 *1班5-6名推奨)

③事後学習SDGs・地域活性

オリジナルマチ探の造成

事前学習・フィールドワークで得た知識や感じたことを自分のマチの課題などと照らし合わせながらオリジナルのクイズを生み出そう!

テーマをSDGs17個のうち選択 もしくは自分の地域で古くからあるもの、新しくできたものなどに注目し今後のマチづくりに活かせるアイデアを創出・SDGsとも絡めながらオリジナルの問題を考えましょう!

※できた問題を実際に名鉄観光の専用システムに登録し、実施することも可能です。

※後輩や地域の方にも引き継いでいけるアイデア・素晴らしいクイズを創出・アウトプットしましょう!


例:+SDGs名古屋城マチ探

  • マチ探(まちたん)
対象
中高生向け
所要時間
60分程度 ※授業の時間にあわせることも可
※名鉄観光サービス㈱社員が学校へ赴きサポート可
実施場所
校内など

THE SDGsアクションカードゲームX(クロス)
オリジナルカード作成

現地を訪れ、体感したこと、見てきたことをもとに、オリジナルのトレードオフカードを作成しましょう。

百聞は一見に如かずのことわざどおり、実際に現地を訪れることでその国・都市に対しての印象は大きく変わっていきます。良いところ・悪いところ・抱えている問題など、現地を歩いたり、人々と会話をすることでたくさん見つかります。


現地の人々が何に対して幸せを感じ、何に対して困っているのかをじっくり思い出しながら、トレードオフカードを完成させていき、完成後はチームごとでカードゲームを実践し、より良い解決策を模索します。出たアイデアをもとに、これから私たちは何ができるか?どのように関わっていけるのか?今後何を学びたいか?など自分ゴトとして捉えさせ、今後の生活や進路に活用できるよう促します。

  • オリジナルカード作成
対象
中高生向け
所要時間
60分程度 ※授業の時間にあわせることも可
※名鉄観光サービス㈱社員が学校へ赴き、もしくはオンラインにてサポート可
実施場所
校内など

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